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湖南有哪些措施防止、糾正幼兒園“小學化”現象?

時間:2017-07-14 04:23   編輯:高唐新聞網  來源:www.feihonggangkou.cn/  文字大小:
特別提示:現在幼兒園入學一般是3歲,等到6歲時入讀小學,幼兒園不應該是玩玩樂樂,耍大一點嗎?可是好多幼兒園把小學一、二年紀的知識都教了,到了小學一年級,好多老師就不教一些初級的知識了。想問下,湖南省出臺了哪些措
 

現在幼兒園入學一般是3歲,等到6歲時入讀小學,幼兒園不應該是玩玩樂樂,耍大一點嗎?可是好多幼兒園把小學一、二年紀的知識都教了,到了小學一年級,好多老師就不教一些初級的知識了。想問下,湖南省出臺了哪些措施防止、糾正幼兒園“小學化”現象?

關于切實糾正學前教育“小學化”現象提高幼兒園保教工作質量的通知

一、科學實施保教活動

各地要督促幼兒園認真落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3—6歲兒童學習與發展指南》,科學制定保教工作計劃,根據幼兒教育目標、幼兒的年齡特點和成長規律,合理確定并均衡健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域的教育內容,注重教育的全面性、綜合性、啟蒙性和趣味性。要以游戲為基本活動形式,創設游戲條件,提供豐富、適宜、多功能的游戲材料和設備設施,鼓勵和支持幼兒自主選擇游戲,保證幼兒戶外活動時間,促進幼兒身心全面健康發展。

二、規范教師教育活動指導用書

幼兒園及其教師要選擇與《3-6歲兒童學習與發展指南》精神相適應的幼兒園教師教育活動指導用書,注意觀察記錄、分析幼兒在一日生活中的表現,科學評價幼兒發展,及時給予正面回應和指導。我廳將根據《3-6歲兒童學習與發展指南》精神,建立遴選、審定和發布幼兒園教師指導用書制度,加強對幼兒教師開展教育活動的引導。

三、進一步完善學前教育教研制度

各級教育行政部門要充實學前教育教研力量,發揮教研機構和教研人員作用,定期對各類幼兒園進行業務指導,形成覆蓋城鄉的學前教育教研指導網絡。要將防止和糾正幼兒園“小學化”現象作為重要的研究內容,通過組織觀摩、研討、經驗交流、課題研究等活動,不斷探索、總結經驗,為防止和糾正“小學化”現象提供理論依據和實踐經驗。

四、建立保教工作對口幫扶制度

各地要依托城市優質幼兒園和農村鄉鎮中心幼兒園,通過建立“結對子”等幫扶制度,對口支持農村幼兒園特別是村級幼兒園(學前班)發展,要通過定期送教上門、培訓指導、教育活動交流研討等多種形式,幫助薄弱幼兒園提高保教工作水平。有條件的對口支持幼兒園可組織捐贈,提供玩教具和教師用書等物質援助,改善農村薄弱幼兒園保教工作條件。

五、加強宣傳引導

各級教育行政部門和幼兒園要開展廣泛的科學育兒知識宣傳,引導家長樹立正確的教育理念。充分利用傳媒,大力宣傳科學的學前教育理念,開展糾正“小學化”現象的專題宣傳活動。對一些嚴重違規的單位、個人以及重大違規事件,要在媒體上進行曝光,充分發揮輿論的監督作用。幼兒園要充分利用家長開放日、家長會、宣傳欄等多種途徑進行宣傳,引導社會和家長轉變觀念,逐步形成共同關注、家園共育的良好氛圍。

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(時間:2017-07-14 04:23 / 編輯:奧秘網)

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